Le volume 2 de l'image des mots s'articule autour du livre illustré "SAMBA", écrit par Florence Moutin et illustré par Jean-Marc Alesi.
Ce livre est une fable qui tente d'amener une réflexion sur la petite délinquance entre difficultés à être et jeux d'influences. Son issue positive illustre l'importance du dialogue entre les générations et le rôle de la médiation, tant familiale que sociale. Son contenu riche associé à un texte simple et évocateur le destine particulièrement à des jeunes adultes en situation d'illettrisme.



Le support d'exploitation pédagogique qui y est associé a été concu par Florence Moutin. Sept scénarios pédagogiques sont proposés dans ce volume. Ils comprennent chacun de un à sept exercices et permettent un travail basé sur l'oral, le corporel, la spatialisation, la lecture ainsi que l'écriture.
L'approche initiée par les courants d'ateliers d'écriture est renforcée dans ce volume et conduit à des propositions nouvelles qui misent sur le ludisme, l'implication des sens, la mobilisation des acquis, et l'exploration de différentes modalités d'accès au savoir. 19 fiches pédagogiques, prêtes à être photocopiées, permettent une mise en oeuvre aisée de ces scénarios.
Toujours dans l'idée de laisser à chaque formateur la liberté de grappiller et d'adapter les scénarios proposés, ce volume renvoie à de nombreuses pistes de lecture et à d'autres univers artistiques. Si les consignes de travail sont essentiellement centrées sur Samba, elles deviennent adaptables à d'autres textes littéraires, renforçant ainsi l'idée que L'image des mots est bien une passerelle vers le monde des livres, à enjamber à son gré.

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L'article théorique porte sur " l'interculturel en formation: notion et pratiques". Rédigé par Agathe Petit, ce bilan vise à identifier au plus près la notion d'interculturel, notion qui jouit d'un usage récurrent en sciences humaines sans pour autant que les concepts auxquels elle se rattache n'aient été très clairement repérés au fur et à mesure de l'histoire. L'auteur vise à démontrer en quoi la mise en application d'une pédagogie interculturelle est particulièrement propice dans les contextes d'apprentissage actuels.




Coordination éditoriale: Florence Moutin
Directrice d'édition: Marie-Laure Barbier

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