Le volume 3 de l'image des mots s'articule autour du livre illustré "Au bout du quai", écrit par Ahmed Kalouaz et illustré par Jean-Marc Alesi.
Sur le thème du travail, cette histoire croise deux destinées. Celle de Jules, jeune homme en situation d'embauche, et celle de Samy, travailleur clandestin pris dans les affres de l'exil. Deux versions de la même histoire ont été réalisées: la version originale au contenu riche, et une version courte ciblant les éléments d'informations les plus pertinents de l'histoire. Ainsi, la première s'adresse à des lecteurs ayant acquis les bases de la lecture et la seconde à ceux en train de les construire.



Le support d'exploitation pédagogique qui y est associé a été concu par Florence Moutin. Sept scénarios pédagogiques sont proposés dans ce volume. Les activités spnt déclinées autour de quatre domaines: la lecture (particulièrement les processus d'inférence), la syntaxe, le système grapho-phonologique et l'expression écrite. Si les activités de lecture et d'écriture sont dissociées pour des soucis de clarté et de présentation, elles fonctionnent cependant en relais, une activité de lecture renvoyant souvent à une activité d'écriture et inversement... Au total, 29 consignes sont proposées. Certaines impliquent l'utilisation de fiches d'exercices qui sont prêtes à être photocopiées, et qui se trouvent en annexe du fascicule. Les objectifs poursuivis sont présentés. Des remarques sur les procédures à suivre, ainsi que des pistes de prolongement sont données au formateur. Ces consignes sont centrées sur l'histoire illustrée Au bout du quai. Mais sur le même principe que les autres volumes de l'Image des mots, elles sont adaptables à d'autres textes littéraires.

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L'article théorique porte sur "La question de l'illettrisme au travail". A travers la contribution de Daniel Faïta, Professeur en linguistique à l'IUFM d'Aix-Marseille, l'idée est de porter notamment la réflexion sur l'impact d'un manque de compétences langagières en milieu professionnel. L'article éclaire ainsi plusieurs questions envisagées sur les thèmes suivants: la réalité de l'illettrisme en milieu du travail, les enjeux du langage dans le travail actuel, les représentations générées par l'illettrisme, les préconisations de démarches formatives, mais aussi de démarches ergonomiques susceptibles d'améliorer l'utilisation des écrits professionnels.




Coordination pédagogique et direction éditoriale: Marie-Laure Barbier & Florence Moutin

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